可绿文学

函数与凹槽（第1页）

高一（1）班的数学课，讲台上李老师的声音沉稳有力，粉笔在黑板上划出流畅的轨迹，正在讲解函数单调性的拓展应用——复合函数的单调性、抽象函数的单调性判断。

她努力竖起耳朵，试图捕捉老师话语中的逻辑链条，但那些“同增异减”、“定义法证明”、“构造单调函数”之类的词汇，像滑溜的泥鳅，刚抓住一点尾巴，又瞬间从指缝溜走。

她偷偷瞄了一眼旁边的周焕。

他背脊挺直，目光沉静地落在黑板上，偶尔在摊开的草稿本上记录一两笔，姿态从容得仿佛不是在听课，而是在悠闲地欣赏一幅早已熟稔于心的画作。

秦臆博挫败地收回目光，手指无意识地摩挲着桌角那个黑色笔记本——周焕给她的数学笔记。

翻开法。

”他的比喻精准而犀利，秦臆博感觉脸上发烫。

这正是她月考惨败的原因。

“对于刚开始握笔、完全无法控制笔触走向的小孩子，”周焕的语气缓和了一些，“凹槽字帖是有用的，它能提供一个安全的框架，让人快速看到‘成果’，建立一点虚假的信心。

但是，”他话锋一转，带着不容置疑的认真，“想要真正掌握书写，写出有筋骨、有神韵的字，就必须摆脱对凹槽的依赖。

需要长年累月地主动观察字帖的间架结构、笔画走势，在空白纸上反复练习、调整，体会笔锋的提按转折。

这个过程很苦，见效也慢，但练出来的，才是真正属于你自己的能力。

”他顿了顿，目光落在秦臆博的眼睛里，带着一种沉重的期许：“学数学也一样。

只靠背，学到的永远只是一个虚浮的‘形’。

真正的理解和能力，需要你主动去搭建逻辑的‘骨架’，去填充知识的‘血肉’，去体会思维的‘笔锋’。

这个过程开始会非常艰难，尤其是你现在基础薄弱，等于要从头‘练笔’。

但如果你想在这个奥班待下去，想真正学会数学，而不是靠运气或……其他……”他意有所指地停顿了一下，秦臆博的脸瞬间通红，“你就必须先苦一苦自己，把‘骨’立起来。

彻底改掉依赖‘凹槽’的习惯。

”这番话，如同重锤，狠狠敲在秦臆博心上。

她看着周焕严肃而认真的表情，又低头看看自己笔记本上那些依葫芦画瓢的步骤，第一次如此清晰地认识到自己学习方法上的巨大缺陷和虚妄。